Bilinguales Sprachenkonzept

Die Grundschulleitung, die Erzieher und der Kooperationslehrer der GISSV empfehlen die Aufnahme von Schülern und Schülerinnen in die 1. Klasse anhand der für das Ende der Eingangsstufe angesetzten Standards. In höheren Grundschulklassen werden Sprachtests zur Entscheidungsfindung bezüglich der Aufnahme in die Grundschule herangezogen.

Die Alphabetisierung erfolgt zuerst in deutscher Sprache. In allen Grundschulklassen werden zwei von sieben Deutschstunden im Tandem unterrichtet. Mindestens eine der Lehrkräfte ist ausgebildete DaZ Lehrerin. Diese Kombination ermöglicht eine klassen- und unterrichtsnahe Unterstützung der Kinder mit erhöhtem Bedarf an Förderung in der deutschen Sprache. Mathematik, Musik, Kunst und Sport werden ebenfalls in deutscher Sprache unterrichtet, um eine starke Entwicklung der deutschen Sprache in mündlicher und schriftlicher Kommunikation zu gewährleisten.

Die Schwerpunkte des Englischunterrichts liegen während des 1. Halbjahrs auf dem Sprechen und Hören. Im Englischunterricht der ersten Klasse wird ebenfalls im Tandem unterrichtet, was auch hier eine klassen- und unterrichtsnahe Unterstützung der Kinder mit vermehrtem Englischbedarf gewährleistet. Für Schüler und Schülerinnen der Klassen zwei bis vier, die ohne oder mit sehr wenig Englischkenntnissen an die GISSV kommen, gibt es in den jeweiligen Klassenstufen Anfängerkurse. Diese zielen darauf hin, die Schüler baldmöglichst in den Regelunterricht zu integrieren. Die Schüler des Regelunterrichts werden auf Grundlage von Tests in den einzelnen Klassenstufen gruppiert. Diese so gebildeten Gruppen haben nicht über das ganze Schuljahr hinweg eine feste Zusammensetzung, so dass eine individuelle Förderung gewährleistet bleibt.

In den Klassen 3 und 4 wird u.a. als Vorbereitung auf den bilingualen Unterricht der Mittelstufe das Fach NuG (Natur und Gesellschaft) zu 50% in Deutsch bzw. Englisch unterrichtet. In den bilingualen Einheiten arbeiten wiederum zwei Lehrerinnen im Tandem. Eine Lehrkraft ist deutsche, die andere englische Muttersprachlerin, so dass das Prinzip „one person, one language“, ähnlich wie im Kindergarten gelebt werden kann.

Schülerinnen und Schüler, die ohne oder mit wenig Deutsch- oder Englischkenntnissen an die GISSV kommen, können an einem Sprachenclub teilnehmen, der neben dem Spracherwerb auch die Traditionen und Besonderheiten der deutschen und amerikanischen Kulturen als Schwerpunkt hat. Hierbei handelt es sich um ein zusätzliches Angebot, das einmal wöchentlich am Nachmittag stattfindet.

Alle Schüler weisen in der 3. oder 4. Klasse in deutschen und englischen Tests nach, dass ihre Leistungen mit innerdeutschen und kalifornischen Schulen vergleichbar sind. Nach 4-jährigem Besuch der GISSV-Grundschule wird im Deutsch- und Englischunterricht ein vergleichbarer Stand gegenüber deutschen und kalifornischen Schülern erreicht.

Mit Beendigung der 4. Klasse sollen alle Grundschüler in der Lage sein, sowohl am deutschsprachigen, als auch am muttersprachlichen und bilingualen Unterricht in Geographie, Geschichte, Biologie und Chemie

erfolgreich teilzunehmen.

Die GISSV orientiert sich in der Grundschule an den Bildungsplänen Thüringens. Für den Englischunterricht berücksichtigt der Lehrplan die kalifornischen Standards.

Die GISSV orientiert sich in der Sekundarstufe I und II an den Standards und einheitlichen Prüfungsanforderungen für das Internationale Abitur der Kultusministerkonferenz und am Lehrplan des Landes Thüringen und berücksichtigt kalifornische Standards für Fächer, die in Englisch unterrichtet werden.

Die englischsprachigen Fächer American History and Government und Economics sowie die bilingualen Fächer erweitern das Angebot in englischer Sprache in der Sekundarstufe. Dabei nimmt die Anzahl der englischsprachigen Module in den Fächern Erdkunde, Geschichte, Biologie und Chemie bis Klasse 10 zu. Die GISSV bietet ab Klasse 6 Französisch oder Spanisch als Fremdsprache an. Ab der 10. Klasse haben die Schüler die Möglichkeit, die in Klasse 6 nicht gewählte Fremdsprache zusätzlich zu lernen.

In den Klassen 11 und 12 werden den Schülern deutschsprachige, bilinguale und englischsprachige Fächer sowie zwei weitere Fremdsprachen (Französisch und/oder Spanisch) angeboten, die auf die Gesamtqualifikation gemäß gültiger Prüfungsordnung des Deutschen Internationalen Abiturs angerechnet werden.

Eine Zusammenarbeit mit Partnerschulen in der Bay Area, in Deutschland und in Nordamerika unterstützt die Sprachentwicklung zusätzlich (z. B. über die Aufnahme von Gastschülern, Projekte mit anderen Schulen etc.).